探索校企合作新途径

   
　　德国高宝公司首度走进中国校园可以追溯到2002年，那一年，安徽新闻出版职业技术学院的合肥中德印刷培训中心成立了，这是中德合作培养印刷人才的一个新平台，随后，高宝公司在学院组装了当时最先进的两台印刷设备——利必达74和利必达105U胶印机。2007年5月，安徽新闻出版职业技术学院举行了德国高宝印刷培训中心揭牌仪式暨校企合作签字仪式，此时，高宝公司的培训工作也迈上了一个新台阶。

   
　　2009年，高宝在中国最北部的省会城市哈尔滨举办巡展，一位大学老师听说高宝公司要在这里办讲座，便主动带领四十几名学生到活动现场，但是由于会场空间有限，无法容纳如此多人，学生们纷纷表示理解，并提出“站在座椅旁边聆听讲座”。“其实挺遗憾的，最后我们只留下了研究生和大四学生共十几名”。这次活动对高宝是一次深深地触动，“在校学生们太渴求前沿的印刷技术知识了，身为印机制造企业，我们要肩负起使命，开辟一条校企合作新路径，为在校师生带去最新的印刷技术盛宴”。2010年10月，高宝公司正式踏上了校园巡讲的征程。他们站在一个崭新的起点上，拓展校企合作模式，这不同于高宝公司早期推出的“一对一”合作办学方式，因为此时他们面对全国的院校，旨在让更多的学生受益。

   
　　“高宝校园行”到达的第一站是上海出版印刷高等专科学校，校方对活动的大力支持和高度配合让高宝至今难忘，“学校听说我们要去做讲座，立即召集了教师和学生，利用学校的报告厅组织这个活动”。学校的领导也出席了高宝公司的校园讲座。讲座取得了非常好的反响，上海出版印刷高等专科学校的周樊华主任介绍，“高宝给我们带来了新技术知识，在我们学校，技术类的讲座是很受欢迎的。尽管教科书上涵盖了所有技术要点，但是每种机器都有其不同的特点，需要这种深入的讲解。同学们之所以认可这样的讲座，是因为它不同于一般的商业广告，这些内容对学生以后工作，直接了解设备的使用，都有非常好的帮助。”高宝公司和学校还就未来合作方式做了进一步探讨。这的确是一个良好的开端，因为学校师生珍视这样一个学习的机会，高宝公司的付出得到了极大的认可。

   
　　“高宝校园行”到达西安理工大学的时候，适逢印刷包装工程学院的周世生院长主持一个为期三天的“院研究生学术年会分会”。他选择了一个下午的时段，专门让高宝组织讲座。实际上，参与年会的老师就是参加研究生论文答辩的教授，这个面向教授、研究生的四五十人的小型讲座，俨然是一个开放、包容的研讨会。师生就高宝介绍的“前沿印刷技术及发展趋势”展开激烈讨论，取得了非常好的效果。一名学生在会后吐露，“这些内容都是我们在教材上看不到的，老师也很少在课堂上涉及，即使讲到，也不会这么细致、全面。我们听了高宝的讲座，真的感觉收获特别大。”高宝作为一家印机制造企业，为学校师生打开了一扇了解世界先进印刷知识的窗口。

   
　　当高宝公司走进著名的武汉大学印刷与包装系举办讲座的时候，也受到了校方的热烈欢迎。去年，有两位老师就参加过高宝公司在武汉的巡展，对那次活动印象深刻，“高宝公司的讲授方式贴合实际，让我们对于UV这项技术有了更加深入的了解，希望以后有更多机会参与这样的活动，我们会把些内容融入到今后的教学中去，让学生们也能从中受益”。校方对高宝公司组织的演讲内容给予了正面积极的反馈，这更加坚定了高宝在公益这条路上走下去的信心和决心。

   
　　整个校园巡讲活动中“需与求”对接得最匹配的当属北京印刷学院。高宝公司本想继续讲授“前沿印刷技术”主题的公开课，但是在前期交流过程中却有了意外收获。北京印刷学院正在推一个新的项目，与绿色、环保有关，知道高宝公司在最近的巡展上讲到“绿色创新”的主题，对这个题目非常感兴趣，便主动邀请高宝公司到北京印刷学院来做了“绿色印刷装备过程控制发展现状及趋势”的报告，学校近百名师生聆听了这场重要的讲座。这次讲座不同于前三场，它的交流更具体，需求更明确。

   
　　下一步，高宝公司会与北京印刷学院“牵手”，成立研究所。曹鹏院长十分期待这样的合作，认为这将是双赢的结果，“从国际上看，高宝在包装印刷方面是处于领跑地位的企业，其技术优势突出，能够带动印刷装备产业发展。而我们学校专注于培养人才，与高宝合作，能培养出更多适应高宝这种设备技术发展需求的人才。另外，在合作过程中，我们也可以对已有技术进行消化吸收，从而在国内教育领域起到带头作用。”

   
　　事实上，“高宝校园行”不同于奖学金的经济资助，这里更强调一种直接的思想对接，带来最“一线”的技术，促成最实际的校企合作成果，这也是“高宝校园行”广受欢迎的根本原因。

　　唤醒企业责任意识

   
　　综观中国目前的技术人才培养现状，并不令人满意。随着市场经济的发展，社会对人才的要求在不断提高，并针对不同的层次表现出不同的需求标准，人才的竞争也因此更趋激烈。高校职业教育的培养目标是复合型的应用技术人才，而往往学校在课程设置及教学方式上无法达到综合培养、成功向社会输送的目标。理论学习本已欠缺的学生们，实践能力更与国际上的一般水平有很大差距。着重培养学生的认知与动手能力，以适应生产、管理及服务等第一线的需要，使学生成为能满足职业岗位需求的，既有理论知识又有实践经验及动手能力的高等技术型、复合型人才，才是院校人才培养的应有之义。

   
　　需要承认的是，这种培养目标需要多方的共同努力。在学校，教师教给学生的是系统和基础性的知识，但是这种知识缺少一种前瞻性和实践性。印刷本身是一门重视实践的学科，很少有院校能够直接购买昂贵的印刷设备供学生学习，部分学校选择使用企业淘汰下来的落后机型，这又远远不能满足以后的就业需求。

   
　　随后，校企合作模式适时走进印刷高职院校，这种方式主要表现为短期实习、企业设立奖学金等。然而，短期实习的效果并不理想，学生更多地把它当成获得学分的途径，应付了事，企业也无暇分心培养，以免影响生产进度。设立奖学金虽然可以起到一定激励作用，但对学生实践能力的提高却无太大作用。

   
　　一直视人才培养为企业责任的高宝公司开始思考，要给学校师生带去“最新鲜的教学体验”。真正走进高职院校，走进老师与同学中间，传播知识，解答学生们的困惑。“我们有责任肩负起教育人才的工作，这不仅是国家政府部门的行为，同时也应该是我们印机厂商的责任，我们要更好地为整个社会输出先进的知识，将理念和实际结合，这样更多的人才会反过来回馈到我们的印刷行业，让全社会受益，所以推动职业技能的发展是我们企业重要的使命。”

   
　　事实证明，高宝的新模式和这份“责任心”是被学校需要与认可的。高宝公司在校园巡讲过程中播放的PPT资料，受到很多教师的追捧，他们在讲座结束后，纷纷与培训人员进行了深入的探讨。老师们希望可以把这些知识搬到课堂上去讲，丰富同学们的视野。的确，这些内容无论是对于即将毕业的大学生，还是继续从事科研工作的研究生都有极大的启发意义。

   
　　诚如高宝所言，它是一个“务实主义者”，“高宝走进校园会坚持自己的方向和行事原则，实实在在做事，尽全力为学校师生带来各项支持，持续开展“校园行”活动，并每年去完善它”。在高宝看来，讲授最前沿技术成果只是一个开端，后续，高宝公司还计划邀请高校的师生到高宝的客户企业中去参观、演示新机操作，甚至安排学生上机练习等等。这种点滴渗透的人才培养过程，犹如“种树”的过程一样漫长，但我们相信高宝公司所种下的这片“树林”会枝繁叶茂，硕果累累。
   
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